为什么孩子喜欢玩，却不喜欢学习？因为在孩子的认知里，玩代表有意思，开心有趣；而学习则通常是被迫的，枯燥无味。

　　于是有人提出快乐学习的概念，让孩子在玩乐中学习，寓教于乐，提高孩子对学习的兴趣。但是这种方法并不能真正改善孩子的学习能力，学到的东西也十分有限。那么学习和玩乐之间究竟有没有有效的结合点，如何改变孩子对学习的看法，消除对学习的抵制情绪呢？

　　在当今的教育发展中，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量，培养学生自主探究和自主学习的能力是教育行业一直在重点关注的事情。为了让学生“身临其境”的深刻理解知识，将VR技术与教育融合，让虚拟现实和增强现实技术真正作为教育工具出现在课堂上。

　　传统的教育方式，多为言传身教。教学形式比较单一，还是以老师教授引导为主，课堂的精彩度和老师个人的制作课件的能力与讲解能力息息相关，课堂氛围相对而言较枯燥。而VR教育则改变了这种模式，老师引导，学生自主学习为主。听得再多，不如自己切身体会。VR课堂，借助VR头显等设备，将很多课堂中看不真切，学生体会不到位的课堂知识制作成VR内容。

　　传统的历史课是一门需要学生“自带脑洞”去进行想象的课程。尽管也会有善于活跃课堂气氛的老师讲述趣味历史故事来吸引学生的注意力，但是更多时候是老师独自一人沉醉在历史的长河里，学生们的思绪早已飞到课堂外。而VR的介入能让学生穿越到古代，亲自探索历史的演变，在感同身受中学习并牢记历史。

　　地理课其实是需要走出教室上的一门课，但现实是大多数学校并不具备这样的条件，地理教学也只能是局限在枯燥的书本上，而VR的互动体验式教学恰好能解决这个问题。戴上VR头显，学生可以化身为宇航员，遨游太空，欣赏宇宙浩瀚之美。同时通过3D建模，可以层层剖析地球结构，更直观的掌握地理知识。

　　学习外语的过程往往比较枯燥。有想过与书本人物一起学习吗？VR让这一切皆成为可能。一个个鲜活的人物跳出课本来到学生的眼前，成为同学、朋友。另外通过VR小游戏，能够让原本特别令人头疼的背单词也成为乐趣，通过打枪游戏将英语单词一个个拼写出来，而不用再盯着单词表死记硬背。此外VR能让学生在可视的环境下边学英语，边与周围的事物互动，陌生的英语单词与实物画面相结合，记忆的难度也会大大降低。

　　VR教育最大的优势还在于能够让学生自主进入主动学习模式，VR能够给学生营造出任意场景，瞬间将学生引领到任意空间，营造出真实的感受;学生的注意力被管控，基本集中于眼镜中，无法开小差，自动带入学习场景中。

　　萌科认为把VR用在教育上的本质，是用技术去提升教育的体验感和效果，用黑科技为教育提供更先进的动力。VR技术呈现的未来教室和未来的学习方式，让同学们大开眼界，也令教师们感受到科技的力量。VR教育的沉浸感、体验感、互动感为教育的内容和形式创新都提供了更大的空间，共同发展VR教育，给同学们创造更好的学习资源。